Formation a l'intenion des Travailleurs de la Santé
Cette fiche fait partie du kit de prévention de CBM intitulé, "Reconnaître les déficiences à la naissance”
Guide d'accompagnement de la formation en ligne.
Accessed March 2019
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Les infections associées aux soins (IAS) touchent des centaines de millions de patients dans le monde chaque année. Ces infections sont à l’origine de pathologies graves, de prolongements de la durée du séjour en établissement de soins, d’invalidités à long terme, de coûts personnels im...portants pour les patients et leurs familles, de charges financières supplémentaires élevées pour les systèmes de santé, et pire encore, de la perte tragique de la vie.
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La pandémie du COVID-19 nous fait tous souffrir. Mais ses effets les plus dévastateurs et les plus déstabilisants se feront ressentir dans les pays les plus pauvres du monde. Nous sommes confrontés au plus important ralentissement économique que nous ayons connu de mémoire d’homme. Le systè...me humanitaire se prépare à une forte hausse des conflits, de l’insécurité alimentaire et de la pauvreté avec la contraction de l’économie et la disparition des recettes d’exportation, des envois de fonds et du tourisme. Les confinements et la récession économique pourraient impliquer une pandémie de la faim pour des millions de personnes.
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La formation initiale en soins inrmiers vise le développement des compétences inhérentes à la
pratique inrmière. Qu’elle relève des domaines scientique, relationnel, éthique, déontologique
ou juridique, l’acquisition des savoirs occupe une place prépondérante dans les appren...tissages que
l’étudiante doit faire pour exercer sa future profession. À cela s’ajoute l’habileté à organiser ses
activités cliniques, la capacité de s’impliquer au sein d’une équipe travaillant en interdisciplinarité
et la facilité à utiliser les divers moyens de transmission de l’information clinique (plan de soins et
de traitements inrmiers, plan thérapeutique inrmier, rédaction des notes d’évolution dans le
dossier et autres outils de documentation).
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A Resource Book of Inclusive Practices
LESOTHO COPDAM BASELINE STUDY 2013
Guidance Note A DFID practice paper
This study examines over 20 years of CBR implementation in Nepal. It includes an overview of CBR interventions, provides analysis of approaches and activities in terms of impact and sustainability and makes recommendations for future developments in CBR. This resource is useful for people interested... in CBR in Nepal
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This brief focuses on disability rights in the ASEAN countries, namely Brunei Darussalam, Cambodia, Indonesia, Lao People’s Democratic
Republic (PDR), Malaysia, Myanmar, the Philippines, Singapore, Thailand and Viet Nam.
Background paper prepared for the Education for All Global Monitoring Report 2012
Reports from Kenya, Sierra Leone, China and Sri Lanka
INEE pocket gu ide to inclusive education.
This guide is aimed at anyone working to provide, manage or support education services in emergencies and complements the INEE Minimum Standards.
The Pocket Guide to Inclusive Education outlines useful principles for an inclusive education approach in... emergencies and provides advice for planning, implementing and monitoring. The guide also looks at the issue of resistance to inclusion, and highlights ways in which organisations can support their emergency staff to develop more inclusive education responses. Available in Arabic, English, Indonesia, French, Spanish
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