Folleto de orientación para los primeros días de un brote.
This leaflet aims at guiding health workers though the very first days of an outbreak. It addresses the following questions:
Is this the beginning of an outbreak?
Is the patient suffering from cholera or shigella?
The leaflet also has sections on how to protect the community, how to ...treat patients and what to do if an outbreak is suspected.
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Guía Clínica
Versión actualizada - 2010
L’accessibilité géographique et financière constante des médicaments essentiels de qualité,
sûrs et efficaces aux populations est un objectif majeur des politiques pharmaceutiques
nationales.
Pour atteindre cet objectif, le Ministère de la Santé du Burkina Faso a mis en place un systèm...e
public d’approvisionnement en médicaments essentiels qui repose sur la Centrale d'Achat des
médicaments essentiels et consommables médicaux (CAMEG) et ses agences commerciales
régionales et sur les dépôts répartiteurs de districts (DRD) avec un système de recouvrement
des coûts des produits pharmaceutiques.
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En esta nueva edición de la guía Evaluación de daños y análisis de necesidades de salud en situaciones de desastre (EDAN) se hace énfasis en la organización del sector salud, desde la conformación del comité operativo de emergencia hasta la sala de situación de salud, estructura que debe r...eproducirse en el nivel nacional, regional y local. Se analizan las características de la EDAN y se presentan modelos de formatos para la recolección y análisis de la información de salud. El propósito es que la toma de decisiones se fundamente en información técnica de calidad, que permita diagnosticar, priorizar, planificarla intervención y solicitar recursos para la respuesta a emergencias de forma eficaz.
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Ce document propose tout d’abord de comprendre ce qu’est un système de protection de l’enfance et pour quelles raisons Tdh entend « penser système » et se consacrer au renforcement des systèmes de protection (section 1). Il décrit ensuite le modèle d’action de référence de Tdh en ma...tière de renforcement des SPE et présente les principales interventions à mener dans cette perspective, en fonction de différents contextes (section 2). Un cadrage méthodologique et des informations d’ordre pratique viennent illustrer les manières concrètes d’intervenir en ce domaine (section 3). En annexe se trouve une description des actions composant la matrice de base à utiliser en matière de renforcement des SPE. Cette description est complétée par quelques exemples de projets et d’expériences actuellement engagés par Tdh sur le terrain en différents lieux de la planète.
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DEVELOPMENT BULLETIN | No.74, June 2011 | Editor: Pamela Thomas | Features and case studies | Progress with implementing conventions and strategies | Progress with capacity building | Progress with disability-inclusive education | Disability-inclusive research | Innovative inclusion | Review of urba...nisation in the Pacific | Development assistance and disability
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La responsabilidad de elaborar planes de respuesta a deasastres y de contingencia incumbe a todos los niveles de la organización. La Federación Internacional recomienda que las Sociedades Nacionales y las oficinas de la Federació Internacional elaboren ya sea un plan de respuesta a desastres ocas...ionados por múltiples peligros, con anexos específicos para ciertos peligros, ya sea planes de contingencia específicos para hacer frente a situaciones para las que existe un alto riesgo. Muchos procedimientos de gestión de emergencias son comunes a todos los desastres, independientemente de los peligros que éstos conllevan.
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Un rapport de plaidoyer de la Fédération internationale des Sociétés de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge
publié en partenariat avec l’Alliance mondiale pour les vaccins et l’immunisation (GAVI)
La mission d’évaluation au Bénin a été coordonnée et organisée par Anne-Sophie Le Dain, nutritionniste à l’UNICEF-Cotonou et Félicien Agossou Sagbadja, nutritionniste à l’UNICEF-Parakou. Elle a inclus la visite du Service National de Nutrition (SNN), de la section Survie UNICEF ainsi ...que de son représentant, la participation à la révision du protocole sur la prise en charge de la malnutrition aiguë et enfin la visite des centres de prise en charge intégrée de la malnutrition aiguë dans le département de l’Alibori dans les zones sanitaires de Malanville Karimama, Kandi-Gogounou-Segbana et Banikoara
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Rapport final de Knowledge for Health (Connaissances pour la Santé).
Le présent rapport donne les principaux résultats issus de l’analyse de la situation menée par le Centre de Formation et de Recherche en Santé en Santé de la Reproduction (CEFOREP), en collaboration avec FHI, dans les ré...gions de Dakar (Niveau Central, District Nord, District de Pikine et District de Mbao), Kaolack (District de Kasnack) et Saint-Louis (District de Saint-Louis). Il passe en revue les questions concernant la gestion de l’information en santé, les besoins en information, les outils et technologies utilisés, le niveau d’accès aux infrastructures de communication en santé ainsi que le fonctionnement des réseaux professionnels existants. Le rapport relate aussi les questions concernant l’utilisation de la planification familiale, avant de déboucher sur des recommandations.
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Rapport Final
Cette cartographie et l’analyse du système constituent la première étape dans l’élaboration d’une stratégie d’action commune pour la protection de l’enfance au Sénégal. Elle est à la disposition du gouvernement du Sénégal, des donateurs, des organismes de protecti...on de l’enfance, et des communautés impliquées afin de participer à une réflexion et une discussion sur la contribution de chacun d’entre eux à l’élaboration et à la révision continue des stratégies de la protection de l’enfance et du bien-être familial.
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Rapport d’étape au 30 novembre 2011
Je motive d'abord le choix du corpus et en vous donnant de plus amples informations sur les données et leur contexte linguistique (chap. 2). Ensuite je passerai à la partie de nos recherches qui est consacrée aux 3 différents types de discours et j'illustrerai mon propos à l'aide de quelques ex...emples (chap. 3).
J'enchaînerai avec une analyse des interactions en classe et j'insisterai sur les techniques de vulgarisation employées par l'enseignant en me focalisant sur les activités explicatives. Là encore, je partirai d'extraits des données pour étayer mon argumentation (chap. 4). Et je terminerai avec une petite conclusion où je tâcherai de montrer quelles pourraient être les retombées pratiques de ces analyses (chap. 5)
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