Rapport de mission : 25–29 septembre, 2017
Je motive d'abord le choix du corpus et en vous donnant de plus amples informations sur les données et leur contexte linguistique (chap. 2). Ensuite je passerai à la partie ...to-highlight medbox">de nos recherches qui est consacrée aux 3 différents types de discours et j'illustrerai mon propos à l'aide de quelques exemples (chap. 3).
J'enchaînerai avec une analyse des interactions en classe et j'insisterai sur les techniques de vulgarisation employées par l'enseignant en me focalisant sur les activités explicatives. Là encore, je partirai d'extraits des données pour étayer mon argumentation (chap. 4). Et je terminerai avec une petite conclusion où je tâcherai de montrer quelles pourraient être les retombées pratiques de ces analyses (chap. 5)
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: Déclaration conjointe de l’OMS et de l’UNICEF encourageant une meilleure intégration des produits pharmaceutiques sensibles à la températ...ure dans la chaîne d’approvisionnement en produits de santé dans les cas appropriés, 19 novembre 2020
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Guide de mise en œuvre à l’intention des Sociétés nationales de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge
Le présent document de travail a été conçu pour offrir des conseils pratiqueset des suggestions sur la manièred’établir et de maintenir ...an class="attribute-to-highlight medbox">la collaboration multisectorielle nécessaire pour élaborer et mettre en œuvre les plans d’action nationaux (PAN) de lutte contre la RAM. Il s’adresse à tous ceux qui ont pourresponsabilité de combattre la RAM au niveau national. S’appuyant à la fois sur la littérature publiée et sur l’expérience pratique de quatre «pays focaux» (Éthiopie, Kenya, Philippines et Thaïlande), ce documentrésume les enseignements tirés et les derniers points de vuesur la collaboration multisectorielle en vue d’une action efficace contre la RAM.
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Ceci est la première version de la directive technique de l’INEE pour accompagner l’éducat...ion pendant la pandémie de Covid-19. Ceci est un document évolutif qui sera régulièrement mis à jour pour répondre aux besoins d’apprentissage et de bien-être des enfants, des adolescents, des jeunes, des enseignants, des aidants et d’autres membres du personnel de l’éducation, affectés par le Covid-19.
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Ces PDI sont accueillies principalement dans des familles et communautés hôtes, sur des sites de regroupement spontanés ou aménagés par les autorités avec l’appui des acteurs humanitaires.
Victimes, témoins ou affectées par les attaques, ...les déplacements et toutes sortes de violences y compris les violences basées sur le genre (VBG) et les graves violations des droits de l’enfant, les familles et en particulier les enfants voient leur vie quotidienne bouleversée par la crise.
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La recherche des contacts – associée à un dépistage rigoureux, à l’isolement et à la prise en charge des cas – est une stratégie clé pour interrompre les chaînes ...bute-to-highlight medbox">de transmission du SRAS-CoV-2 et réduire la mortalité associée à la COVID-19.
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Orientations provisoires 2 novembre 2020
Ces orientations provisoires sont une mise à jour de la version précédente publiée le 31 mai 2020, en anglais, sous le titre « Har...monized modules for health facility assessment modules in the context of the COVID-19 pandemic: interim guidance ». Cette mise à jour a permis d’affiner et de développer davantage le contenu des modules.
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Orientations provisoires, 1er février 2021
La recherche des contacts – associée à un dépistage rigoureux, à l’isolement et à la prise en charge des cas – est une stratégie clé pour ... interrompre les chaînes de transmission du SRAS-CoV-2 et réduire la mortalité associée à la COVID-19.
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Six maladies évitables par la vaccination ont été incluses dès le
début dans le PEV : la diphtérie, la rougeole, ...ighlight medbox">la coqueluche, la
poliomyélite, le tétanos et la tuberculose.
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Ce manuel a été conçu dans le but de fournir un matériel de référence complet sur le système de gestion ...medbox">de la qualité au laboratoire pour toutes les personnes intervenant dans les processus de laboratoire, tant au niveau de la gestion, de l’administration que du travail technique.
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