Filter
3331
Text search:
psychological
health
Featured
319
704
Language
3068
105
101
93
56
47
31
22
19
18
17
13
13
12
11
9
8
8
7
7
7
7
7
7
7
7
6
6
6
6
6
6
5
5
5
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Document type
2066
446
343
193
79
72
54
37
18
12
7
2
1
1
Countries / Regions
123
107
102
82
81
76
67
59
56
52
52
46
44
40
40
39
37
35
34
32
31
30
30
30
26
23
23
22
22
22
19
18
18
17
16
15
14
14
14
12
12
12
12
11
11
10
10
10
10
10
10
9
9
8
7
7
7
7
7
6
6
6
6
6
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Authors & Publishers
306
186
167
108
74
68
63
60
47
41
37
35
30
29
26
26
25
23
22
20
19
16
16
16
15
13
13
13
12
12
11
11
11
11
11
10
10
10
10
10
10
9
9
9
9
9
9
9
9
8
8
8
8
8
8
8
8
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Publication Years
818
2154
346
11
2
Category
999
215
181
151
101
82
4
2
2
Toolboxes
770
282
224
191
187
144
108
90
80
60
59
42
42
39
36
31
26
12
12
7
6
6
3
2
Open Journal of Psychiatry, 2014, 4, 390-395
Published Online October 2014 in SciRes. http://www.scirp.org/journal/ojpsych
http://dx.doi.org/10.4236/ojpsych.2014.44045
Nearly half the population of Sierra Leone is under the age of 18 years and the impact of the Ebola crisis on their lives now and on their future opportunities has been far-reaching: no school; loss of family members and friends to the virus; and changing roles and responsibilities in the home and t
...
he community.
While the priority now remains meeting the goal of zero cases, the Government of Sierra Leone (GoSL) is also developing a comprehensive strategy aimed at supporting communities to recover from this crisis, to put the country back on track to meet development targets. The Ebola Recovery Strategy – currently being finalised by the GoSL – represents a potentially transformative framework to support the immediate recovery of children from the crisis and to ensure their place in the future development of Sierra Leone.
To date, there has not been a formal process for children to outline their own priorities for recovery to decision-makers. In mid-March 2015, child-centred agencies conducted a Children’s Ebola Recovery Assessment (CERA) in nine districts across Sierra Leone to create a mechanism for more than 1,100 boys and girls, to discuss issues of concern; assess the impact of the crisis on their roles, responsibilities and future opportunities; and to formulate their recommendations for recovery.
more
The Japan Committee for UNICEF (JCU) has for years endeavored to disseminate important information about children in developing countries and UNICEF’s various assistance programmes there, as well as to fundraise to support those programmes. Unprecedented damage caused by the East Japan Earthquake,
...
however, forced us to ask ourselves what we could do to help, and we wasted no time in contacting UNICEF Headquarters in New York.
more
Trauma can affect a refugee child on an individual, classroom, school, and family level. However, just because a student is a refugee, it does not mean he or she has experienced trauma and/or will exhibit symptoms related to trauma. Many refugee children adjust very well to new school settings and o
...
ften quickly pick up language and cultural norms in the school setting.
more
Anti-stigma programs have exploded in the United States as well as across
the world in the past decade. Now needed is a more strategic approach to stigma
change, consideration of evaluation strategies that demonstrate its effectiveness.
Цель: анализ уровня тревожности и тяжести депрессии у больных рассеянным склерозом. Материал и методы. Чтобы определить уровень депрессии и тревожности у больных
...
С в зависимости от пола, возраста, течения, длительности заболевания, была отобрана группа пациентов с достоверным диагнозом Рассеянный склероз по критериям Ч.Позера, состоящая из 79 человек с длительностью заболевания более двух лет. Ис-пользовалась специально разработанная анкета, которая включала в себя таблицы для оценки жалоб, данных анамнеза, неврологического статуса больного и стандартные опросники (тест на тревожность Тейлора, шкала депрессии НИИ психоневрологии им.Бехтерева, индекс общего психологического благополучия). Результа-ты. Такие аффективные расстройства, как тревожность, депрессия, достаточно часто встречаются у больных рассеянным склерозом, однако выражены они в группах больных, получающих и неполучающих ПИТРС, по-разному. Заключение. Следует рекомендовать практическим неврологам при лечении больных рассеянным склерозом обращать внимание на наличие или отсутствие у них определенного спектра психических наруше-ний, в первую очередь тревожно-депрессивного синдрома, который нуждается в персонифицированной меди-каментозной и немедикаментозной коррекции.
http://www.ssmj.ru/system/files/201202_484-488.pdf
more
Цель: проведение анализа психоэмоциональных расстройств у пациентов с рассеянным склерозом, не по-лучающих никакого лечения по поводу этих нарушений. Материал и м
...
етоды. Для работы отобрана когорта пациентов с достоверным диагнозом рассеянного склероза, согласно критериям Ч. Позера, в составе 163 че-ловек. Использовался четырехмерный симптоматический опросник для оценки дистресса, депрессии, тревоги и соматизации (4DSq) и самоопросник для оценки симптомов фибромиалгии с оценкой количественных показателей (WPI, SS, FS). Результаты. Показаны различия средних значений уровня дистресса, депрессии, тревоги и соматизации у пациентов с рассеянным склерозом разного пола, возраста, с разным типом течения и длительностью заболевания. Заключение. Нервно-психический статус пациентов зависит от типа течения заболевания, уровень дистресса — от возраста и пола, уровень соматизации — от возраста данной категории больных. В комплексном лечении данной категории больных необходимо использовать помимо патогенетиче-ской терапии симптоматическое лечение, не только оказывающее нейротрофический и вазоактивный эффект, но и влияющее на психоэмоциональный фон пациентов.
http://www.ssmj.ru/system/files/2018_01-1_151-153.pdf
more
Position Statement
Diabetes Care2018;42(Suppl. 1):S1–S194.
Mapping Children on the Move
recommended
African Committee of Experts on the Rights and Welfare of the Children ACERWC
GIZ; Save the Children; EU
(2018)
CC
In reviewing State Parties report on the implementation of the Charter, the Committee has identified children on the move as an emerging child protection issue in African, and therefore commissioned a study in view of making recommendations to tackle the problem in Member States. The Committee obse
...
rved that there were challenges with regard to upholding the rights and welfare of children on the move and that there are gaps on the type of protection measures and treatment that is be accorded to such children within our beloved Continent.
The study presents key drivers of the children on the move, migration routes, challenges faced by children on the move, policy and institutionalized content protecting children on the move and finally the way forward.
more
Social Science in Humanitarian Action Key considerations: Ebola preparedness and readiness in Goma, DRC
Peyton, D.; I. Gercama and J. Bedford
Social Science in Humanitarian Action: A Communication for Development Platform
(2019)
C1
This brief summarises key considerations about the social, political and economic context of Goma in relation to the outbreak of Ebola in the DRC as of March 2019. Goma is the administrative capital of North Kivu province and a major urban centre in the Great Lakes Region. The city is home to an est
...
imated 1.5 million people and serves as an important economic and transportation hub that links eastern Congo to the broader East African sub-region. The arrival of Ebola in Goma would substantially increase the at-risk population and heighten the potential for cross-border transmission to neighbouring countries, particularly Rwanda. This brief therefore focuses on local social and political structures that can be leveraged to promote preparedness and readiness actions.
more
Anxiety disorders
Chapter F.3
Огляд програм ресоціалізації для споживачів наркотиків серед молоді та підлітків
Євгеній Польщиков, Олександр Красновський, Оксана Панасенко
Київський міжнародний інститут соціології, Державна соціальна служба для сім’ї, дітей та молоді, unicef
(2010)
Опубліковані результати дослідження, проведеного з метою визначення основних проблем, пов’язаних з реабілітацією/ресоціалізацією наркозалежних та можливостю з
...
лучати підлітків 14–17 років до таких програм. Для визначення основних напрямів розвитку центрів реабілітації/ресоціалізації в Україні аналізувався міжнародний досвід країн та їхні підходи до вирішення питань наркоманії; було переглянуто нормативно9правові документи, що стосуються проблем реабілітації і ресоціалізації, а також статистичні дані національного рівня.
more
Рівень і тенденції поширення тютюнокуріння, вживання алкоголю та нарко- тичних речовин серед учнівської молоді України
О.М. Балакірєва,Т.В. Бондар, Н.О. Рингач et al.
unicef, Український інститут соціальних досліджень імені О. Яременка, Видавництво “К.І.С.”, макет
(2008)
Монографія має за мету ознайомити громадськість із проектом ESPAD – Європейське опитування учнів щодо вживання алкоголю та інших наркотичних речовин (European School Survey Pr
...
oject on Alcohol and other Drugs) і його реалізацією в Україні. Вона містить інформацію про рівень і структуру куріння, вживання алкоголюта наркотиків серед підлітків, динаміку окремих показників за 1995, 1999, 2003,
2007 роки, аналіз гендерних особливостей, а також дані щодо поінформованості підлітків з питань ВІЛ.
more
Le trouble anxiété de séparation (TAS) représente environ la moitié de l’ensemble des troubles anxieux
(Cartwright-Harton et al, 2006). La plupart des troubles anxieux pédiatriques
présentent les mêmes critères diagnostics que chez l’adulte à l’exception du TAS,
actuellement class
...
é dans le DSM et la CIM au sein des troubles habituellement
diagnostiqués dans la prime enfance, l’enfance ou l’adolescence (Krain et al, 2007).
more
Cognitive Training for Schizophrenia in Developing Countries: A Pilot Trial in Brazil (Clinical Study)
Pontes LM, Martins CB, Napolitano IC, Fonseca JR, Oliveira GM, Iso SM, Menezes AK, Vizzotto AD, di Sarno ES, Elkis H.
Schizophrenia Research and Treatment
(2013)
CC
Cognitive deficits in schizophrenia can massively impact functionality and quality of life, furthering the importance of cognitive training. Despite the development of the field in Europe and in the United States, no programmes have been developed and tested in developing countries. Different cultur
...
al backgrounds, budget restrictions, and other difficulties may render treatment packages created in high income countries difficult for adoption by developing nations. We performed a pilot double-blind, randomized, controlled trial in order to investigate the efficacy and feasibility of an attention and memory training programme specially created in
a developing nation. The intervention used simple, widely available materials, required minimal infrastructure, and was conducted in groups.The sample included seventeen stable Brazilians with schizophrenia. Sessions were conducted weekly during five months. The cognitive training group showed significant improvements in inhibitory control and set-shifting over time. Both groups showed improvements in symptoms, processing speed, selective attention, executive function, and long-term visual memory. Improvements were found in the control group in long-term verbal memory and concentration. Our findings reinforce the idea that cognitive training in schizophrenia can be constructed using simple resources and infrastructure, facilitating its adoption by developing countries, and it may improve cognition.
more
This report presents the most current data on four specific forms of violence – violent discipline and exposure to domestic abuse during early childhood; violence at school; violent deaths among adolescents; and sexual violence in childhood and adolescence. The statistics reveal that children expe
...
rience violence across all stages of childhood, in diverse settings, and often at the hands of the trusted individuals with whom they interact daily. The report concludes with specific national actions and strategies that UNICEF has embraced to prevent and respond to violence against children.
more
